Colégio Tiradentes: Duas décadas de história

sábado, 21 de abril de 2012

Duas décadas de história

Esse ano o Colégio Tiradentes completa duas décadas de história que começou no ano de 1991,quando intensas greves prejudicavam a educação em nosso estado. Dona Sonia começou dando aulas de reforço em sua casa,mas com o tempo, o número de alunos cresceu e o espaço se tornou pequeno, foi ai que decidiu,junto com seu esposo dr.Severino,construir uma escola particular. De inicio,buscaram parcerias no municipio,mas diante das dificuldades,ninguém quis aderir a ideia.

Em 1992, inaugurou-se então,a escola de 1º grau Tiradentes,que aos poucos,com o grande crescimento,veio a tornar-se Colégio Tiradentes. Essa história é marcada pela presença de diversos profissionais e alunos que já passaram por aqui, e para comemorar o aniversário que acontece no dia 21 de abril,no ultimo dia 20 os alunos prestaram suas homenagens através de diversas apresentações, confira...

Hino Nacional

Alunos auxiliando no Hino Nacional

Dowglas lendo o texto 20 anos de História

Mikaela,a 1ª a receber prêmio no sorteio

Alunos do 7ºano contando "Mar de Histórias"

Apresentação

8º ano cantando Hey,soul sister - Tray

3rão cantando Three little birds - Bob Marley

Marcos e José tocando

Nayara tocando

Paródia "Estudar" com os alunos do 9º ano e 2ªsérie EM

Jair João,mais um sortudo

1ª série EM cantando Need you now

6º ano apresentando teatro sobre dia da mentira

Leonardo e Lucas contando como surgiu o dia da mentira

Taynara tocando

Mikaela lendo sobre Tiradentes

Larissa também foi sorteada

Gustavo ficou feliz em ser sorteado

2ª série EM cantando Without you+Everest

Dona Sonia entregando prêmio para Jéssica, mais um sorteada

Gabriel também recebeu prêmio

Mabily e Bruno tocando

6º e 7º ano cantando Imagine - John Lenon

As performances foram apresentadas por uma dupla ou casal representante de cada turma. Os alunos capricharam e trouxeram atrações nacionais e internacionais através de dublagens,danças e representações que tornaram o dia bem interessante,vamos ver...

Bruno e Isabele interpretando David Guetta e Adele

Pedro e Polyana interpretando "Maria Chiquinha"

Evelyn interpretando Miley Cyrus

Bruna e Elian como Chiquinha e Chaves

Stephanie,"ai como eu tô bandida"

Arnóbio e William como "Os caras de pau"

Adele por Isabele

Bruno por David Guetta

Leonardo(Barack Obama) trouxe Evelyn(Miley Cyrus)

Jonatas como Jô Suado entrevista Stephanie como Valéria do Zorra total

Adan como Lampião e Sara como Maria Bonita

Aguardando o resultado

Dupla campeã

O periodo vespertino também foi marcado por apresentações diversas que revelaram o talento dos alunos desde o maternal até o 5º ano.

Esperando o inicio das apresentações

Alunos do 2ºano EF prestando homenagem ao mártir Tiradentes

Alunos do 3º ano EF apresentando teatro "A galinha ruiva"

Prestando atenção

Alunos do 4º abo EF cantando Pindorama

Jogral com alunos do 4º ano EF

Aluno Gabriel do nivel II representando o "Boi Bumbá"

ALunos do nível I contando a história de Tiradentes

Teatro com os alunos do 4º ano EF

Akunos do 5º ano contando como tudo começou através de teatro

Daniela como dona Sonia e Pedro Lucas como dr.Severino

Alunos do maternal se preparando para apresentação

Maternal homenageando o dia do indio

Alunos do nivel II cantando boi bumbá

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A ESCOLA

A escola foi criada em 10/10/91, oferecendo o Pré-Escolar e Ensino Fundamental, com implantação gradativa de 5ª a 8ª série. Em 10/10/95 cria-se o 2° grau, com implantação também gradativa.

A escola possui prédio próprio e a construção é especifica, localizada em local de fácil acesso, no centro comercial, garantindo a segurança, salubridade, ventilação, circulação, iluminação, instalação elétrica, hidráulica e recursos materiais pedagógicos.

Suas dependências são bem especificadas contando com sala de direção, secretaria, biblioteca, sala de vídeo, sala de reforço e pesquisa, sala de leitura, cantina, sala para arquivos e almoxarifado, quadra de esportes coberta para Educação Física, área livre para recreação, um parque infantil com balanços, gangorras e playground.

Conta com uma equipe técnica administrativa e pedagógica capacitada e preparada para o desenvolvimento dos currículos.

PAPEL SOCIAL DA ESCOLA

A escola é responsável pela promoção do desenvolvimento do cidadão, no sentido pleno da palavra. Cabe a ela definir-se pelo tipo de cidadão que deseja formar, de acordo com a sua visão de sociedade. Cabe-lhe também a incumbência de definir as mudanças que julga necessário fazer nessa sociedade através das mãos do cidadão que irá formar. Seu papel é bem mais amplo do que passar conteúdos, deve modificar a sua própria prática, muitas vezes fragmentada e individualizada, reflexo da divisão social em que está inserida.

Quando a escola assume a responsabilidade de atuar na transformação e na busca do desenvolvimento social, seus agentes devem empenhar-se na elaboração de uma proposta para a realização desse objetivo. Essa proposta ganha força na construção e execução do projeto pedagógico, a gestão dos recursos humanos, financeiros e materiais, que lhes possibilite cumprir não apenas o preceito legal, mas exercerem seu papel de geradoras, sistematizadoras e socializadoras do saber.

POSTURA DA ESCOLA

A escola se define e atua por um conceito de sociedade democrática, plural e justa.

Definida essa postura, a escola trabalha no sentido de formar cidadãos conscientes, capazes de compreender e criticar a realidade, atuando na busca da superação das desigualdades e do respeito ao ser humano.

O Brasil é um país com grande densidade regional, cultural e com grandes desigualdades sociais. Não é possível pensar em um modelo único para incorporação de recursos tecnológicos na educação. É necessário pensar em propostas que atendam aos interesses e necessidades individuais da sociedade.

Segundo as Leis de Diretrizes e Bases (LDB), a educação deve estar comprometida com o desenvolvimento das competências para continuar aprendendo, de forma autônoma e crítica, em níveis mais complexos de estudos para formular os seus próprios conceitos de valor, de modo a poder decidir por si mesmo, frente às diferentes circunstâncias da vida, norteados pelos princípios:

I - éticos – da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum;

II – políticos – dos direitos e deveres de cidadania, do exercício de criticidade e do respeito à ordem democrática;

III – estético – da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais.

Existe a necessidade de desenvolver as competências para estabelecer uma identidade própria da escola, na superação dos problemas da comunidade a que pertence e conhece bem, mais do que o próprio sistema de ensino.

OBJETIVO DA ESCOLA

Empreender um esforço individual e coletivo para vencer barreiras que inviabilizam a construção de uma escola que eduque para o exercício de cidadania e seja instrumento real de transformação social, e espaço para aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser para progredir no mundo do trabalho e em estudos posteriores.

OBJETIVO DA EDUCAÇÃO INFANTIL – Promover a construção da identidade e autonomia das crianças, através da orientação de trabalhos para a construção de diferentes linguagens expressas na relação que estabelecem com o conhecimento da música, das artes visuais, da linguagem oral e escrita, da natureza e da sociedade, da matemática e do movimento. E também gerar proximidade com as práticas sociais reais, que produz aprendizagens significativas na elaboração de trabalhos com conhecimentos prévios.

Integrar a criança em seus aspectos cognitivo, físico, psicomotor, e sócio afetivo, complementando a ação da família e da comunidade.

OBJETIVO DO ENSINO FUNDAMENTAL – Proporcionar ao aluno uma educação capaz de construir sua própria visão de mundo, articuladora de um projeto de vida autônomo que se relaciona positivamente com os outros, aprenda a explicar racionalmente os fenômenos naturais e sociais e a agir sobre eles e acentue a comunicação e a expressão de forma coerente e sensível diante do mundo.

Assegurar que a transição da Educação Infantil se efetive de forma a evitar rupturas no processo de aprendizagem, resguardando o desenvolvimento infantil quanto aos aspectos emocionais, afetivos, cognitivos, lingüísticos e culturais.

OBJETIVO DO ENSINO MÉDIO – Aprimorar o educando como ser humano, para uma formação ética e desenvolver as competências para continuar seu aprendizado, levando-se em consideração:

I- a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino

Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

II- a preparação básica para o mundo do trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;

III- o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

IV- a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

Desenvolver conhecimentos que sejam funcionais para os alunos, não apenas no contexto acadêmico, mas também em sua vida cotidiana, para progredir no mundo do trabalho e em seus estudos posteriores.

MATERIAL DIDÁTICO POSITIVO

A Escola é conveniada ao Sistema de Ensino Positivo, que são Livros Didáticos Integrados que promove uma organização multidisciplinar do conteúdo, o que torna o aprendizado mais articulado e eficaz. Acesso a uma solução educacional completa, que inclui a mais avançada tecnologia, a melhor assessoria pedagógica e modernas ferramentas de gestão escolar, que contribui para uma educação com qualidade.

A Editora Positivo oferece capacitação ao corpo docente de suas Escolas Conveniadas, por meio de cursos presenciais e também Programa de Formação Continuada de Professores, via Portal Positivo.

O Sistema Positivo de Ensino sempre direciona o seu olhar para as necessidades educacionais da realidade brasileira.

Para isso, consideram-se três eixos de encaminhamentos:

• Os princípios científicos que fundamentam a área de conhecimentos;

• As orientações legais propostas no Referencial Curricular Nacional, nos Parâmetros Curriculares para o Ensino Fundamental e nas Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio;

• As possibilidades de realização em sala de aula, considerando-se as especificidades dos diferentes níveis de ensino.

Para o processo de seleção e organização do saber escolar, sempre é levado em conta à relevância social do que está sendo trabalhado. Por isso, saber quais são as experiências, os conceitos e as informações que permitirão compreender as questões essenciais das diversas áreas é fundamental para esse processo. Também, são pensados os melhores meios para promover a apresentação desses saberes de forma instigante e significativa, de modo que o Material Didático Positivo possa oferecer de forma eficiente os processos interativos do ensino aprendizagem no contexto escolar.

O currículo não compreende apenas as matérias ou os conteúdos contidos no material, vai além, de modo a assegurar formação básica comum.

Desta forma terá a consciência de que os currículos não são conteúdos prontos a serem passados aos alunos. São uma construção e seleção de conhecimentos e práticas produzidas em contextos concretos e em dinâmicas sociais, políticas, culturais, intelectuais e pedagógicas.

...

Mantenedora: Sonia Maria de Oliveira Rezende-ME, CNPJ: 36.947.505/0001-05 em 04/11/91, Nome Fantasia: Colégio Tiradentes, situado à Avenida Colonizador José Bianchini, 506, centro, Marcelândia/MT, CEP 78.535-000. Presidida por Sonia Maria de Oliveira Rezende, com formação em Magistério, Licenciatura Plena em Letras – Português, Espanhol e Respectivas Literaturas e Pós Graduada em Linguística Aplicada na Língua Portuguesa.